Interagir en classe

Dans cette boîte à outils, vous trouverez des expressions qui vous aident à interagir avec plus de facilité en classe dans différents types de situations.

Situation 1 : accueillir les élèves le matin

 

Guten Morgen! Guten Tag! Hallo, Kinder! Hallo, Jonas!

 

Bonjour ! Bonjour tout le monde ! Bonjour la classe ! Bonjour les enfants ! Bonjour, Jonas !

Wie geht es dir ? Wie geht's? Wie geht es euch?

 

😊 Gut! Mir geht es gut!

🙁 Es geht so! Mir geht es nicht so gut!

🙁 Schlecht! Mir geht es schlecht.

Comment vas-tu ? Comment ça va ? Comment allez-vous ? Ça va?

 

😊 Bien! Je vais bien

🙁 Ça va. Je ne vais pas tellement bien !

 

🙁 Mal. Je vais mal.

Geht es dir besser? Geht es euch besser?Tu vas mieux ? Vous allez mieux ?
Hast du (habt ihr) gut geschlafen?Tu as bien dormi ? / Vous avez bien dormi ?

Wer fehlt? Seid ihr alle da?

Wo ist denn Camille? Ist sie krank?

Qui est-ce qui n'est pas là ? Est-ce que tout le monde est là ? Où est Camille ? Elle est malade ?

Situation 2 : inciter les élèves à prendre leurs affaires scolaires

Nehmt eure Schulsachen aus eurer Schultasche.

Nimm deine Schulsachen aus deiner Schultasche.

Nimm dein(e),(en)… / Nehmt euer, eure(n)…

  • das Übungsheft
  • das Buch
  • das Lernjournal
  • das Aufgabebüchlein
  • den Ordner
  • das Sichtmäppchen
  • ein Blatt
  • das Lineal
  • das Etui
  • den Bleistift
  • den Farbstift
  • den Füllfederhalter
  • den Filzstift
  • den Marker (Leuchtstift)
  • den Spitzer (den Bleistift spitzen)
  • den Gummi
  • die Mappe
  • den Rucksack

 

Weitere Schulmaterialien

  • der Tintenkiller
  • der Taschenrechner
  • die Tintenpatrone
  • die Schere
  • der Leim (die Leimtube / der Leimstift)
  • der Klebstreifen
  • die Heftklammer
  • die Büroklammer
  • der Reissnagel
  • der Locher
  • der Kopierapparat

Sortez vos affaires de votre cartable.

Sors tes affaires de ton cartable.

Prends ta , ton …  / Prenez votre, vos….

  • le cahier d’activités
  • le livre
  • le « journal »
  • le carnet de devoirs
  • le classeur
  • la chemise
  • une feuille
  • la règle
  • la trousse
  • le crayon
  • le crayon de couleur
  • le stylo
  • le feutre
  • le marqueur / le surligneur
  • le taille-crayon (tailler le crayon)
  • la gomme
  • la serviette
  • le sac à dos

 

Encore du matériel scolaire

  • l’effaceur (m)
  • la calculatrice
  • la cartouche
  • les ciseaux (m)
  • la colle (le tube de colle / le bâton de colle)
  • le scotch
  • l’agrafe (f)
  • le trombone
  • la punaise
  • la perforatrice
  • la photocopieuse

Situation 3 : donner des consignes de travail

  • Schaut die Lernziele an.
     
  • Bildet Dreier-/Vierergruppen.
     
  • Setzt euch zu zweit.
  • Arbeitet in Gruppen.
  • Arbeitet in Dreier-/ Vierergruppen.
  • Diese Gruppe installiert sich / begibt sich …
  • Komm / Kommt zu mir.
  • Macht einen Kreis / Halbkreis.
  • Stellt euch im Kreis / im Halbkreis / in einer Kolonne / in einer Reihe auf.
  • Setz dich auf den Boden.
  • Wechsle / Wechselt die Plätze.
  • Haltet euch an den Händen.
  • Lasst die Hände los.
  • Kehre / Kehrt an deinen / euren Platz zurück.
  • Wo ist der Leim? Geh /Geht ihn holen.
  • Steh auf. / Steht auf.
  • Setze dich. / Setzt euch.
  • Fahre / Fahrt weiter.
  • Malt die Felder / Kästchen grün aus.
  • Klebe / Klebt die Zeichnungen auf das Blatt.
  • Führe / Führt die Anweisungen aus.
  • Arbeitet gemäss den Anweisungen
    auf dem Blatt.
  • Ich gebe euch die folgende Aufgabe: ...
  • Teile die Kopien aus.
  • Ziehe die Blätter ein.
  • Zähle / Zählt von ... bis ...
  • Bist du fertig? Seid ihr fertig?
  • Wer ist noch nicht fertig?
  • Beende / Beendet die Übung.
  • Höre / Hört mit der Arbeit auf..
  • Legt alles auf die Seite.
  • Verräumt / Ordnet schnell eure Sachen.
  • Legt euer Blatt in das Sichtmäppchen.
  • Regardez /Étudiez les objectifs (d’apprentissage).
  • Formez des groupes de trois / de quatre (élèves).
  • Mettez-vous par deux .
  • Travaillez en groupes.
  • Travaillez par groupes de trois / de quatre
  • Ce groupe s’installe / se met / se place …
  • Viens / Venez vers moi.
  • Formez un cercle / un demi-cercle.
  • Mettez-vous en cercle / en demi-cercle / en colonne / en rang.
  • Mets-toi / Assieds-toi par terre.
  • Change / Changez de places.
  • Tenez-vous par les mains.
  • Lâchez les mains.
  • Retourne / Retournez à ta / votre place.
  • Où est la colle ? Va / Allez la chercher.
  • Lève-toi. / Levez-vous.
  • Assieds-toi. / Asseyez-vous.
  • Continue / Continuez (ton/votre travail).
  • Colorie /Coloriez les cases en vert.
  • Colle / Collez les dessins sur la feuille.
  • Exécute / Exécutez les consignes.
  • Travaillez d’après les indications sur la feuille.
  • Je vous donne la tâche suivante : …
  • Distribue les copies.
  • Ramasse les feuilles.
  • Compte / Comptez de ... à ...
  • Tu as fini? / Vous avez fini?
  • Qui n’a pas encore fini?
  • Finis / Finissez l’exercice.
  • Arrête / Arrêtez votre travail.
  • Mettez tout de côté.
  • Rangez rapidement vos affaires.
  • Mettez votre feuille dans la chemise.

Situation 4 : introduire une activité orale

  • Höre / Hört gut zu.
  • Höre / Hört den Dialog noch einmal.
  • Wiederhole / Wiederholt bitte den Satz.
  • Achte / Achtet auf die Aussprache.
  • Sprich bitte lauter.
  • Sprecht bitte leiser.
  • Alle zusammen. Im Chor.
  • Diskutiert diesen Text in den Gruppen.
  • Stellt euch abwechslungsweise Fragen.
  • Stelle die Frage deinem/deiner Klassenkameraden/kameradin.
  • Gib / Gebt eine Antwort.
  • Wer weiss die Antwort? Wer kann antworten?
     
  • Mache / Macht diese Übung mündlich.
  • Écoute / Écoutez bien.
  • écoute/écoutez le dialogue.
  • Répète la phrase, s.t.p. / Répétez …, s.v.p.
  • Fais /Faites attention à la prononciation.
  • Parle plus fort, s.t.p.
  • Parlez moins fort, s.v.p.
  • Tous ensemble. / En chœur.
  • Discutez de ce texte en groupes.
  • Posez-vous des questions à tour de rôle.
  • Pose la question à ton / ta camarade.
     
  • Donne / Donnez une réponse/Réponds
  • Qui connaît la réponse? Qui sait/peut répondre ?
  • Vous faites cet exercice oralement.

Situation 5 : introduire une activité écrite

  • Benütze / Benutzt die Lesestrategien.
     
  • Suche / Sucht alle Parallelwörter.
     
  • Unterstreiche / Unterstreicht die Schlüsselwörter.
  • Suche / Sucht im Wörterbuch.
     
  • Kreuze / Kreuzt die Zeichnung an, welche dem Text entspricht.
  • Mache / Macht im richtigen Kästchen ein Kreuz.
     
  • Legt die Bilder in die richtige Reihenfolge.
     
  • Lies laut vor.
  • Lest die Sprechblasen.
  • Lest den Text abwechslungsweise.
  • Wer will mit Lesen beginnen?
  • Wechselt / Tauscht die Rollen.
  • Notiere. / Notiert.
  • Mache / Macht einen Entwurf.
  • Schreibe / Schreibt ins Reine.
  • Mache / Macht diese Übung schriftlich.
  • Vervollständige / Vervollständigt den Satz.
  • Ordne / Ordnet den Satz dem entsprechenden Bild zu.
     
  • Setze / Setzt einen Abzählvers mit diesen Sätzen zusammen.
  • Buchstabiere / Buchstabiert deinen / euren Namen.
  • Vergleiche deine Lösung mit derjenigen deines / deiner Kameraden / Kameradin.
  • Vergleicht eure Lösungen.
  • Tauscht eure Hefte aus.
  • Utilise / Utilisez les stratégies de lecture.
  • Cherche / Cherchez tous les mots parallèles.
  • Souligne / Soulignez les mots-clés.
  • Cherche / cherchez dans le dictionnaire.
  • Coche / cochez le dessin qui correspond au texte.
  • Fais / Faites une croix dans la bonne case.
  • Mets / Mettez les images dans le bon ordre.
  • Lis à voix haute.
  • Lisez les bulles.
  • Lisez le texte à tour de rôle.
  • Qui veut commencer à lire?
  • Changez de rôles.
  • Note. / Notez.
  • Fais / Faites un brouillon.
  • Écris / Écrivez au propre.
  • Fais / Faites cet exercice par écrit.
  • Complète / Complétez la phrase.
  • Attribue / Attribuez la phrase à l’image correspondante.
  • Compose / composez une comptine avec ces phrases.
  • Épelle / Épelez ton / votre nom.
  • Compare ta solution avec celle de ton / ta camarade.
  • Comparez vos solutions.
  • Échangez vos cahiers.

Situation 6 : féliciter un·e élève

  • Das ist gut / sehr gut / wunderbar.
  • Das ist richtig.
  • Du hast / Ihr habt gut gearbeitet.
  • Du machst / Ihr macht Fortschritte.                                        
  • Fahre / Fahrt so weiter.
  • C’est bien / très bien / formidable.
  • C’est juste / correct.
  • Tu as / Vous avez bien travaillé.
  • Tu fais / Vous faites des progrès.
  • Continue/ Continuez comme ça.

Situation 7 : gérer la discipline

  • Pass / Passt auf.
  • Arbeite / Arbeitet ruhig.
  • Schwatze / Schwatzt nicht.
  • Strecke / Streckt die Hand auf bevor du / ihr sprichst / sprecht.
  • Einer nach dem anderen.
  • Langsam. / Sachte. / Leise.
  • Das reicht.
  • Wirf / Werft den Kaugummi in den Abfallkorb.
     
  • Störe / Stört die anderen nicht.
  • Mogle / Mogelt nicht.
  • Fais attention. / Faites attention.
  • Travaille / Travaillez en silence.
  • Ne bavarde pas. / Ne bavardez pas.
  • Lève / Levez la main avant de parler.
     
  • Chacun son tour.
  • Doucement.
  • Ça suffit.
  • Jette / Jetez ton / votre chewing-gum à la poubelle.
  • Ne dérange / dérangez pas les autres.
  • Ne triche pas. / Ne trichez pas.

Situation 8 : ranger la classe et donner des devoirs

  • Nimm / Nehmt dein / euer Aufgaben-büchlein.
  • auf das nächste Mal
  • auf die nächste Woche
  • Auf Dienstag lernt ihr …
     
  • auswendig
  • Ihr bereitet...
    • den Dialog
    • das Gedicht
    • das Lied vor.
  • Vergiss / Vergesst nicht … mitzubringen
  • Stellt die Stühle auf die Tische.
  • Auf Wiedersehen.
  • Bis am Nachmittag.
  • Bis morgen.
  • Bis nächste Woche
  • Bis am Freitag.
  • Schönes Wochenende.
  • Danke gleichfalls.
  • Danke – Bitte.
  • Prends / Prenez ton / votre carnet de devoirs.
     
  • pour la prochaine fois
  • pour la semaine prochaine
  • Pour mardi, vous apprendrez / vous allez apprendre...
  • par cœur
  • Vous préparerez / vous allez préparer...
    • le dialogue
    • le poème
    • la chanson.
  • N’oublie / oubliez pas d’apporter…
  • Mettez les chaises sur les tables.
  • Au revoir.
  • À cet après-midi.
  • À demain.
  • À la semaine prochaine.
  • À vendredi.
  • Bon week-end
  • Merci pareillement.
  • Merci – De rien. / Je vous en prie. / Je t’en prie.

D'autres ressources

Eisner-Binkert, M. & Klee, P. (2023). dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9. Lehrmittelverlag Zürich und Lehrmittelverlag St. Gallen. 100-102