Interagir en classe Dans cette boîte à outils, vous trouverez des expressions qui vous aident à interagir avec plus de facilité en classe dans différents types de situations.
Situation 1 : accueillir les élèves le matin
Guten Morgen! Guten Tag! Hallo, Kinder! Hallo, Jonas!
Bonjour ! Bonjour tout le monde ! Bonjour la classe ! Bonjour les enfants ! Bonjour, Jonas !
Wie geht es dir ? Wie geht's? Wie geht es euch?
😊 Gut! Mir geht es gut!
🙁 Es geht so! Mir geht es nicht so gut!
🙁 Schlecht! Mir geht es schlecht.
Comment vas-tu ? Comment ça va ? Comment allez-vous ? Ça va?
😊 Bien! Je vais bien
🙁 Ça va. Je ne vais pas tellement bien !
🙁 Mal. Je vais mal.
Geht es dir besser? Geht es euch besser? Tu vas mieux ? Vous allez mieux ? Hast du (habt ihr) gut geschlafen? Tu as bien dormi ? / Vous avez bien dormi ? Wer fehlt? Seid ihr alle da?
Wo ist denn Camille? Ist sie krank?
Qui est-ce qui n'est pas là ? Est-ce que tout le monde est là ? Où est Camille ? Elle est malade ?
Situation 2 : inciter les élèves à prendre leurs affaires scolaires Nehmt eure Schulsachen aus eurer Schultasche.
Nimm deine Schulsachen aus deiner Schultasche.
Nimm dein(e),(en)… / Nehmt euer, eure(n)…
das Übungsheft das Buch das Lernjournal das Aufgabebüchlein den Ordner das Sichtmäppchen ein Blatt das Lineal das Etui den Bleistift den Farbstift den Füllfederhalter den Filzstift den Marker (Leuchtstift) den Spitzer (den Bleistift spitzen) den Gummi die Mappe den Rucksack
Weitere Schulmaterialien
der Tintenkiller der Taschenrechner die Tintenpatrone die Schere der Leim (die Leimtube / der Leimstift) der Klebstreifen die Heftklammer die Büroklammer der Reissnagel der Locher der Kopierapparat Sortez vos affaires de votre cartable.
Sors tes affaires de ton cartable.
Prends ta , ton … / Prenez votre, vos….
le cahier d’activités le livre le « journal » le carnet de devoirs le classeur la chemise une feuille la règle la trousse le crayon le crayon de couleur le stylo le feutre le marqueur / le surligneur le taille-crayon (tailler le crayon) la gomme la serviette le sac à dos
Encore du matériel scolaire
l’effaceur (m) la calculatrice la cartouche les ciseaux (m) la colle (le tube de colle / le bâton de colle) le scotch l’agrafe (f) le trombone la punaise la perforatrice la photocopieuse
Situation 3 : donner des consignes de travail Schaut die Lernziele an. Bildet Dreier-/Vierergruppen. Setzt euch zu zweit. Arbeitet in Gruppen. Arbeitet in Dreier-/ Vierergruppen. Diese Gruppe installiert sich / begibt sich … Komm / Kommt zu mir. Macht einen Kreis / Halbkreis. Stellt euch im Kreis / im Halbkreis / in einer Kolonne / in einer Reihe auf. Setz dich auf den Boden. Wechsle / Wechselt die Plätze. Haltet euch an den Händen. Lasst die Hände los. Kehre / Kehrt an deinen / euren Platz zurück. Wo ist der Leim? Geh /Geht ihn holen. Steh auf. / Steht auf. Setze dich. / Setzt euch. Fahre / Fahrt weiter. Malt die Felder / Kästchen grün aus. Klebe / Klebt die Zeichnungen auf das Blatt. Führe / Führt die Anweisungen aus. Arbeitet gemäss den Anweisungen auf dem Blatt. Ich gebe euch die folgende Aufgabe: ... Teile die Kopien aus. Ziehe die Blätter ein. Zähle / Zählt von ... bis ... Bist du fertig? Seid ihr fertig? Wer ist noch nicht fertig? Beende / Beendet die Übung. Höre / Hört mit der Arbeit auf.. Legt alles auf die Seite. Verräumt / Ordnet schnell eure Sachen. Legt euer Blatt in das Sichtmäppchen. Regardez /Étudiez les objectifs (d’apprentissage). Formez des groupes de trois / de quatre (élèves). Mettez-vous par deux . Travaillez en groupes. Travaillez par groupes de trois / de quatre Ce groupe s’installe / se met / se place …Viens / Venez vers moi. Formez un cercle / un demi-cercle. Mettez-vous en cercle / en demi-cercle / en colonne / en rang. Mets-toi / Assieds-toi par terre. Change / Changez de places. Tenez-vous par les mains. Lâchez les mains. Retourne / Retournez à ta / votre place. Où est la colle ? Va / Allez la chercher. Lève-toi. / Levez-vous. Assieds-toi. / Asseyez-vous. Continue / Continuez (ton/votre travail). Colorie /Coloriez les cases en vert. Colle / Collez les dessins sur la feuille. Exécute / Exécutez les consignes. Travaillez d’après les indications sur la feuille. Je vous donne la tâche suivante : … Distribue les copies. Ramasse les feuilles. Compte / Comptez de ... à ... Tu as fini? / Vous avez fini?Qui n’a pas encore fini? Finis / Finissez l’exercice. Arrête / Arrêtez votre travail. Mettez tout de côté. Rangez rapidement vos affaires. Mettez votre feuille dans la chemise.
Situation 4 : introduire une activité orale Höre / Hört gut zu. Höre / Hört den Dialog noch einmal . Wiederhole / Wiederholt bitte den Satz. Achte / Achtet auf die Aussprache. Sprich bitte lauter. Sprecht bitte leiser. Alle zusammen. Im Chor. Diskutiert diesen Text in den Gruppen. Stellt euch abwechslungsweise Fragen. Stelle die Frage deinem/deiner Klassenkameraden/kameradin. Gib / Gebt eine Antwort. Wer weiss die Antwort? Wer kann antworten? Mache / Macht diese Übung mündlich. Écoute / Écoutez bien. Ré écoute/ Ré écoutez le dialogue.Répète la phrase, s.t.p. / Répétez …, s.v.p. Fais /Faites attention à la prononciation. Parle plus fort, s.t.p. Parlez moins fort, s.v.p. Tous ensemble. / En chœur. Discutez de ce texte en groupes. Posez-vous des questions à tour de rôle. Pose la question à ton / ta camarade. Donne / Donnez une réponse/Réponds Qui connaît la réponse? Qui sait/peut répondre ? Vous faites cet exercice oralement.
Situation 5 : introduire une activité écrite Benütze / Benutzt die Lesestrategien. Suche / Sucht alle Parallelwörter. Unterstreiche / Unterstreicht die Schlüsselwörter. Suche / Sucht im Wörterbuch. Kreuze / Kreuzt die Zeichnung an, welche dem Text entspricht. Mache / Macht im richtigen Kästchen ein Kreuz. Legt die Bilder in die richtige Reihenfolge. Lies laut vor. Lest die Sprechblasen. Lest den Text abwechslungsweise. Wer will mit Lesen beginnen? Wechselt / Tauscht die Rollen. Notiere. / Notiert. Mache / Macht einen Entwurf. Schreibe / Schreibt ins Reine. Mache / Macht diese Übung schriftlich. Vervollständige / Vervollständigt den Satz. Ordne / Ordnet den Satz dem entsprechenden Bild zu. Setze / Setzt einen Abzählvers mit diesen Sätzen zusammen. Buchstabiere / Buchstabiert deinen / euren Namen. Vergleiche deine Lösung mit derjenigen deines / deiner Kameraden / Kameradin. Vergleicht eure Lösungen. Tauscht eure Hefte aus. Utilise / Utilisez les stratégies de lecture. Cherche / Cherchez tous les mots parallèles. Souligne / Soulignez les mots-clés. Cherche / cherchez dans le dictionnaire. Coche / cochez le dessin qui correspond au texte. Fais / Faites une croix dans la bonne case. Mets / Mettez les images dans le bon ordre. Lis à voix haute. Lisez les bulles. Lisez le texte à tour de rôle . Qui veut commencer à lire? Changez de rôles. Note. / Notez. Fais / Faites un brouillon. Écris / Écrivez au propre. Fais / Faites cet exercice par écrit. Complète / Complétez la phrase. Attribue / Attribuez la phrase à l’image correspondante. Compose / composez une comptine avec ces phrases. Épelle / Épelez ton / votre nom. Compare ta solution avec celle de ton / ta camarade. Comparez vos solutions. Échangez vos cahiers.
Situation 6 : féliciter un·e élève Das ist gut / sehr gut / wunderbar. Das ist richtig. Du hast / Ihr habt gut gearbeitet. Du machst / Ihr macht Fortschritte. Fahre / Fahrt so weiter. C’est bien / très bien / formidable. C’est juste / correct. Tu as / Vous avez bien travaillé. Tu fais / Vous faites des progrès. Continue/ Continuez comme ça.
Situation 7 : gérer la discipline Pass / Passt auf. Arbeite / Arbeitet ruhig. Schwatze / Schwatzt nicht. Strecke / Streckt die Hand auf bevor du / ihr sprichst / sprecht. Einer nach dem anderen. Langsam. / Sachte. / Leise. Das reicht. Wirf / Werft den Kaugummi in den Abfallkorb. Störe / Stört die anderen nicht. Mogle / Mogelt nicht. Fais attention. / Faites attention. Travaille / Travaillez en silence. Ne bavarde pas. / Ne bavardez pas. Lève / Levez la main avant de parler. Chacun son tour. Doucement. Ça suffit. Jette / Jetez ton / votre chewing-gum à la poubelle. Ne dérange / dérangez pas les autres. Ne triche pas. / Ne trichez pas.
Situation 8 : ranger la classe et donner des devoirs Nimm / Nehmt dein / euer Aufgaben-büchlein. auf das nächste Mal auf die nächste Woche Auf Dienstag lernt ihr … auswendig Ihr bereitet...den Dialog das Gedicht das Lied vor. Vergiss / Vergesst nicht … mitzubringen Stellt die Stühle auf die Tische. Auf Wiedersehen. Bis am Nachmittag. Bis morgen. Bis nächste Woche Bis am Freitag. Schönes Wochenende. Danke gleichfalls. Danke – Bitte. Prends / Prenez ton / votre carnet de devoirs. pour la prochaine fois pour la semaine prochaine Pour mardi, vous apprendrez / vous allez apprendre... par cœur Vous préparerez / vous allez préparer...le dialogue le poème la chanson. N’oublie / oubliez pas d’apporter… Mettez les chaises sur les tables. Au revoir. À cet après-midi.À demain.À la semaine prochaine.À vendredi.Bon week-end Merci pareillement. Merci – De rien. / Je vous en prie. / Je t’en prie.
D'autres ressources Eisner-Binkert, M. & Klee, P. (2023). dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9. Lehrmittelverlag Zürich und Lehrmittelverlag St. Gallen. 100-102